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老师老是告状,你们家孩子上课不认真听讲,爱做小动作,爱讲话,思想不集中,学习困难,是不是得了“多动症”,带孩子去看看吧!现在孩子学习困难,爱动也是一个疾病吗?
“多动症”的全称叫“注意缺陷多动障碍(ADHD)”,是一种儿童常见的神经发育障碍性疾病,可影响儿童的成长、学习和生活。
在幼儿阶段学习任务不多,学习要求较低,未引起老师或父母的关注,到12~13 岁左右,由于课程加深和学习内容增多以及父母“望子成龙”的观点,加剧了孩子的学习压力和心理压力,各种临床表现凸显,应该早期引起重视。
该病的病因和发病机制目前尚不清楚,很多证据显示本病主要是由遗传因素、环境因素、饮食因素、社会因素单独或协同作用造成的一种综合征,本病是生物-社会-心理-环境多因素形成的疾病模式。多动症需要治疗吗?需要引起重视还是让他去,长大会好的?
多动症的孩子不止是多动,而且思想不能集中会影响孩子的学习成绩,心理上还出现压抑、抑郁和自卑等情绪,对孩子及家庭影响很大。因此,一旦孩子诊断为多动症,家长需要多方合作制定出最佳的治疗方案。
该病与不良的教育结果有关,甚至对大学生的心理健康、幸福感和社会经济结果产生长期的负面影响,甚至和阅读障碍、计算障碍、书写障碍、运动障碍和或孤独症谱系障碍这些疾病可能同时存在,早期治疗和管理是非常重要的。治疗有行为治疗和药物治疗两种,早诊断、早干预,让多方共同努力,共同战胜。
行为治疗中家长担任重要的角色,家长先要学习并参与其中,更重要的是帮助孩子实现有意识地自我监督、自我管理。
药物治疗和行为治疗相结合的综合治疗方法,药物治疗是基础,在此基础上联合行为疗法。
常用的药物有哌甲酯、托莫西汀。
哌甲酯被广泛用于多动症。有研究表明,哌甲酯对多动症治疗的有效性和安全性,可以很好的减轻多动症的表现,从而提高学习成绩、改善人际交往等。
近年来国内外学者逐渐认识到儿童变应性鼻炎与多动症之间具有一定相关性。目前已明确两者具有如下共同特征:患病率逐年增加、具有遗传倾向、受环境因素和神经心理因素影响、相似的临床表现。家长往往需要重视,多科室共同协作,战胜多动症。
(图片来源于网络)
供稿:上海市医学会健康管理学专科分会
作者:戴红协 上海市浦东新区周浦医院
审核:黄 钢 上海市医学会健康管理学专科分会主任委员
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