第二届东方医学教育论坛暨第四届全国高等医学院校"创新教与学"研讨会隆重召开
为响应习总书记：“教育兴则国家兴，教育强则国家强”的理念，本次论坛以“以本为本，课程育人”为主题，主要探讨了大健康背景下中国医学教育的发展和改革，凸显医学本科教育中所面对的难点和重点。会议设有一大主会场、五个分论坛，包括医学教育中的课程育人、临床（模拟）教学的设计与评估、教师发展与教学学术、医学教育与深度学习、医学考核方式的设计与实践多方面内容，为国内外医学教育同仁打造了交流学习、相互借鉴、共同提高的一流医学教育学术平台。
上海健康医学院副校长唐红梅教授主持开幕。
上海市教育委员会高教处处长、上海市教育科学研究院院长桑标教授致辞，代表上海市教委对与会的嘉宾表达了感谢。他表示医学教育是天大的事，是医学院校的重要组成部分。医学教育理念、模式、方法的不断创新，促进着医学教育的蓬勃发展，随着教学技术日新月异，教师的发展也同样要得到重视，希望今日在座的与会嘉宾能通过今天的头脑风暴，意识到我们现有的不足，思考要如何提高我们现在的教育水平。相信通过本次会议，可以将医学教育推向新的高度。
上海市医学会医学教育专科分会主任委员、上海健康医学院校长黄钢教授首先对与会领导、专家表示了问候和感谢，随后讲到我国教育事业和卫生事业的发展已经进入了全新的阶段，面临着许多机遇和挑战，要抓住机遇、迎接挑战。随着医学相关教育学改革与发展，如今医学教育事业规模不断扩大，水平不断提升，本次会议针对教育的热点话题进行了深入的探讨，推动医学教育事业的不断创新，为全人类的健康做出努力，相信本次会议将取得超出预期的成果。
上海中医药大学党委副书记季光教授，上海市医学会常务副会长兼秘书长谭鸣教授，上海市卫生健康委员会科教处处长张勘教授分别在开幕式上致辞，祝贺大会开幕，祝愿全国高等医学院校通过本次会议，不断拓宽和加深交流，在促进全国高等医学教育方面的沟通与合作方面作出积极贡献。
主题报告
教育部、国家卫健委医学教育政策咨询委员会委员文历阳教授做了以“积极推进以学生为中心的教学改革”为题的主旨报告，提到了教育要以学生为中心，要促进学生发展，特别是自主发展能力，主要讲到了学生自主发展的教育实质、理念以及要通过强调自主、注重激励、着力内化三要素来促进学生自主发展的能力。此外，通过对学生学习和发展的学情调查，了解了学生对学业、职业生涯、大学生活等方面的自主发展需求；从学习期望值、学校支持度、教师和学生的投入度方面了解了自主发展的现状；分析了影响自主发展的主要因素。最后，文教授强调了要将学生自主发展纳入教育教学改革的顶层设计，要为学生提供自主选择、个性化发展的机会，这样才能真正培养出学生的自主学习发展能力。
教育部临床医学类教育指导委员会秘书长李海潮教授做了以“基于胜任力的临床医学教育结果评价”为题的主旨报告。他讲到：如今我们身处一个知识爆炸的时代，对医学教育来说这也是一个充满挑战的时代，所以临床医学教育改革是必然的。我们要通过课程体系和学习方法的改革来培养更好的医学生，通过胜任力导向的毕业后教育来培养优秀的临床医生。李教授还提到院校教育改革的关键环节包括：1.课程融合；2.PBL；3.合理减少知识学习的负担；4.基础和临床有机融合；5.为胜任力培养赢得时间和空间；其中重点强调了胜任力的培养。最后总结到临床医学教育要明确：1.实施“以器官系统为中心”的教学；2.见习、实习和住院医师阶段学习模式和方法都紧密围绕临床；3.明确胜任力的概念及培养方式；4.合理的知识＋技能＋能力的评价方式；这四个目标。
新加坡南洋理工大学学习研究与发展中心研究员洪化清教授做了以“基于胜任力的临床医学教育结果评价”为题的主旨报告。
Presidential Advisor, China Partnerships at University of Ottawa 的 Jacques Bradwejn教授做了以“Quality Assurance in Canadian Medical Education”为题的主旨报告。
下午的会议分五个分论坛进行。大会邀请了诸名教授、专家、学者进行了精彩的学术报告，涵盖内容包括：人文医学教育体系的构建、教师的基本功、医学模拟教学的内涵建设、教师的发展和教学学术、医学教育研究的基本要求、医学生学业评价体系的构建等等，还研究了医学教育各领域的内容，使大家对医学教育有了更深层次的认识，为今后的医学教育改革与发展之路打下了更坚实的基础。
本次大会有五百余名来自国内外各大医学院校、医院的教育工作者以及相关从业人员齐聚一堂，共襄盛会。
大会涵盖医学教育的理论课程、临床实践、考核、发展、改革等多方面内容，是一场汇聚名家、精彩纷呈的高质量、高水平的学术会议。至此，第二届东方医学教育论坛暨第四届全国高等“创新教与学”研讨会圆满落下帷幕。
长按二维码
观更多照片